随着钥匙划过绳索，撞击骨牌发出清脆的声响，一张张骨牌按照既定的线路倒下。多变的路径，新奇的技能，动人的色彩，充斥着孩子们一瞬的惊叹，炙热的掌声和那坚持不懈的耐心与毅力。

?快乐初体验

我们遵循幼儿在前，教师在后的理念，把更多的学习机会归还给幼儿。他们有的排列出五颜六色的一长条，有的连接起来，在拐角处相遇。有的研究着多米诺骨牌图册，有的在两块骨牌开始架高，像一个高塔，相互探讨模仿。游戏在一开始如火如荼地进行着。

?搭建新支架

清脆的碰倒声给了孩子们无限的快感，但远不能满足孩子们的需要。于是“达人秀”骨牌视频在孩子们的眼中竖起了标杆，在惊叹于数量多，造型丰富的场景里，孩子们提出1、颜色归类更漂亮。2、骨牌是可以像金字塔一样架高的，特别炫酷。3、骨牌可以造型出各种图案（数字、鱼儿、树等），而不仅仅是线条和图形。

?困难深体会

经常的，摆放到一半就哗啦啦的倒了一片，孩子的情绪受到很大的影响，从大筐拿取骨牌并不方便，总有“无形的手”等外力因素将骨牌碰倒。在鼓励孩子的同时，教师顺应孩子需求，多放置几个小筐，供幼儿传递骨牌、分类颜色。

?游戏更欢畅

在一日生活中我们引导孩子慢慢理解“人员合作”“材料组合”的重要性，经验的提升少不了教师进行支架的提供，作为平行介入者，帮助孩子克服垒高、造型的难关；作为合作者，与孩子一起创造更多惊喜；作为朋友，分享属于大家的精彩。

游戏一直在进行，孩子们和老师的收获也一直在进行.......