幼儿园的小朋友普遍喜欢游戏和运动，而数学由于其学科特点，相对而言比较抽象和枯燥，如果将数学知识融入游戏和运动中，让幼儿在玩中学，在动中学，就既可满足幼儿的游戏和运动需要，又可很好地完成数学教学目标。根据这一理论设定，在组织孩子们数学活动时，让幼儿在游戏、运动中学数学比单纯的数学集体活动和操作活动效果要好。

近期，天宁实幼中班老师根据幼儿的学习特点，把数字融入有趣的游戏中，引导幼儿从数字1开始，按数序连线，练习排数序，感知相邻数之间相差1的关系。你瞧，小朋友们多认真，在一笔笔地勾画中，一条热带鱼出现了，一架火箭准备起飞了，小汽车也装上轮子准备出发……

可见，融入数学知识的游戏或者说将数学活动设计成游戏应该更受幼儿的欢迎。数学，抽象而富于逻辑，它对学前阶段幼儿思维能力的发展具有重要的意义，要把孩子引入这个神秘而绮丽的世界，让他们在这个世界中畅游，我确信，兴趣的培养是第一步。