《幼儿园学前教育纲要》在艺术领域中提出了“感受与创造并重”的教育观，强调让幼儿的视觉和情感在获得满足、愉悦的同时，培养其对美的感受力和艺术创造能力。天宁区实验幼儿园在幼儿陶艺活动中，注重幼儿的自主式学习方式。通过创设宽松、自由、丰富的陶艺活动环境，萌发幼儿主动学习与探索的愿望；保护幼儿的好奇心，引发幼儿主动学习的兴趣；适时引导，推动幼儿主动学习。

记得有位教育学家说过“怎样的环境能得到怎样的刺激,得到何种印象”,新学期开始啦，孩子们第一次来到了能激发幼儿泥塑兴趣,丰富孩子创作灵感的“陶吧”，结合主题“我长大了”孩子们通过交流“我长大了可以干什么？”“长大了我的外形特征有什么改变”确定了陶泥创作内容；通过模仿观摩“看书”“打球”“跳舞”等动态激发了创作灵感；通过欣赏陶吧里面陈列的老师、小朋友、爸爸妈妈们的各式泥塑作品丰富了幼儿操作经验,在宽松、愉快又具有情境性的氛围中，孩子们体验到了自由、尊重、信任、友爱，他们自信大胆的去想象、创造，独立自主的塑造形象，认真、专注、独立、自信、快乐都呈现在那一张张神态各异的小脸上。

陶泥是低结构的操作材料，在陶泥活动中通过灵巧的小手与思维的碰撞激发了孩子们的泥塑灵感，让陶泥课堂呈现出了别样的精彩，而孩子们也真正地在玩泥巴中找到了乐趣,寻求到真知。