环境是重要的教育资源，幼儿园的班级环境创设更是作为一种“隐性课程”,在开发幼儿智力、促进幼儿个性发展等方面具有不可低估的教育作用。新学期开始之际，为了充分发挥环境“隐性课程”的作用，天宁区实验幼儿园全体教师根据幼儿各个年龄段的特点，并结合园本特色，群策群力进行环境创设，尽力为孩子们创设一个温馨舒适、充满童趣、寓教于乐的生活、学习氛围。

环境布置中，各班教师根据幼儿的年龄特点、教学内容和活动室的空间面积，重新审视班级、区域环境的教育价值、适宜性、在发挥幼儿主体性、互动性、特色创新等方面进行了新的思考与尝试。同时，借助纸板、麻绳、树枝等日常生活材料，凸显本园“乐创”美术课程特色。

本次环创活动，丰富了班级环境的教育内涵，也进一步深化了教师“环境育人”的教育理念。让环境“会说话”，让区域“动起来”，让幼儿真正成为环境的主人将成为实幼老师不断研究与努力的方向。