随着课程游戏化的不断深入，我们更加关注幼儿的自主学习、自我管理和服务的能力。自主签到是幼儿自主入园必不可少的环节，是孩子们迈出自我管理的第一步。如何站在儿童立场，以幼儿为主体，最大限度地挖掘自主签到价值?2024年1月3日中午，常州市天宁区实验幼儿园全体教师以“聚焦自主签到，让儿童的学习看得见”为主题开展了项目研讨活动。

　　经过一段时间的探索，各班教师和孩子们一起设计了形式多样、具有班级特色的自主签到区。分享活动中，各班教师将与幼儿如何设计、推进自主签到区的过程进行了分享。研讨现场，老师们一起讨论、总结、提炼，找到了解决问题的办法。并链接幼小衔接，进一步厘清了签到的价值与核心经验。

　　“自主签到区”不仅是教室整体环境的一部分，更是班级文化的重要体现。这个小环节可以发挥其独特的教育功能，不仅能给孩子们的来园生活增添一份仪式感，还能为他们营造一种自由、民主、接纳、关爱的环境氛围。此次研讨活动，每一位教师都用“心”倾听、用“意”创造、用“情”耕耘，坚持“从幼儿的角度出发”，努力为幼儿创造自由、宽松的签到环境。

　　撰稿人：何家宏   审核人：徐维