小班孩子年纪小，总认为他们是需要受到呵护和保护的，在以往的户外活动老师总是帮孩子们准备好一切，让孩子在老师的指导下游戏，孩子缺乏主动性。在大力提倡培养儿童主体意识、积极情感和创新能力的教育观指引下,我们实验幼儿园小班年级组也进行了户外游戏改革，真正将自主性还给孩子。

在户外自主性游戏中，孩子不受场地约束，自由玩耍，孩子不受器械约束，自由摆放。孩子不受人员约束，自由结伴。而老师则打破班级界限，进行场地定点定人责任制，场地上的孩子都成为自己所负责区域的观察对象。在观察中，孩子们的种种表现刷新了我们的固有观念，由担心变成赞赏。

看，小班的孩子们搬起器械一点不示弱，他们会用稚嫩的嗓音喊“快来帮帮我”，也会用有力的声音回答“我来啦”，更会用商量的语气说“前面的小朋友你往后面走啊”。他们按照自己的想法摆放器械，玩器械，主动接近同伴共同游戏，游戏中时常听到“你坐稳啦，我要骑车啦”“你的脚放这上面才能骑”“你跟在我后面，我们一起爬过去，不要害怕”“我能和你一起玩吗”……

    户外自主性游戏活动不但让孩子们锻炼了身体，更让孩子们主动性，创造性，合作性，交往性得到了全面激发，在身心愉快自主的基础上促使他们学习能力，创造能力以及交往能力在互动游戏中得到释放和提高。