音乐是进入故事的河流，故事是进入图画的道路，图画是进入音乐的桥梁。在家园合作的进行中，大二班的王钰霖妈妈作为一位早教机构的老师，为孩子们带来了别具一格的音乐律动游戏。

?小游戏，化陌生为熟悉

王老师利用找好朋友的游戏拉开了本次活动的序幕，孩子们蒙眼睛，找朋友，大胆的进行自我介绍，传递一份真情，共享一份快乐，很快师幼渐渐熟悉了起来。

?借故事，玩转音乐律动

王老师以《小兔请客》的故事为载体，在开展律动教学时通过引导幼儿观察故事，小兔子邀请干净的马大哥、漂亮的鹅大姐、浑身脏兮兮的猪小弟来家里做客，从中和孩子们一起提取动作线索“敲门”“谁呀”“快快进来”“动物角色表演”“跳舞”等，在充分了解律动游戏的故事的基础上，通过模仿绘本角色尝试跟随音乐用肢体动作去表达，孩子们积极投入地跟随王老师一起游戏。

?乐表演，表现自我风采

遵循动静结合和个体差异的原则，王老师鼓励个别幼儿到舞台中间表演，让周围的幼儿学会观看欣赏，让表演者体会成功的喜悦。

家长进课堂，玩转音乐齐飞扬，孩子们融入音乐的长河，体会角色的思想感情,获得生命成长的体验。