《指南》指出，培养孩子的表现力和感受力，旨在引导幼儿在“乐活、乐玩、审美、创美”中感受美，自主、自发地表现美，个性化地创造美，在一日活动中，教师不断思考，跟随课程，与孩子在趣思创熠中发现和创造美。

?趣思

“枯木逢春的树枝光秃秃的，扔掉多可惜？”孩子们在自然角激烈的讨论着。“那我们可以做么利用呢？”趣思这一环节开始了，有的孩子提到可以用到美工区作为材料，将春天跃然于纸。

?创熠

孩子们大胆想象，利用超轻黏土，相互商量合作，在树枝上贴上花朵、树叶、花骨朵、小嫩芽，还有飘落的树叶和花瓣，有的孩子甚至提出背景白色不好看，要是有色彩就更好了，于是教师提供支架，将水粉颜料运用到背景上，孩子们选择喜爱的颜色，创造属于春天的微精彩。

?共享

趣思创熠，迎春焕彩，老师和孩子在不断成长......