《行动研究学》认为:“幼儿的认知产生于活动的动手操作。”所以满足孩子动手动脑的需要，养成爱动脑勤思考的习惯显得尤为重要。折纸活动既能满足幼儿好奇、好动、爱探索、爱模仿的心理特点，又能促使幼儿想象力、思维力的发展。

近期老师组织孩子进行了折纸活动，一张张小纸在他们的巧手下，变出了各种作品——房子、小鸟、小皮球、小青蛙，一件件有趣的作品呈现出孩子们无限的想象。

“折纸作品能动起来，活起来吗？”老师的话语引发了孩子的思考，他们带上小纸球、小纸鸟，走出了活动室，来到了大操场，他们用手动一动小鸟的翅膀，小鸟好像活起来了、会飞了；他们又将小球抛上天空，玩了抛接游戏，小伙伴们想象、尝试着各种小游戏，让这小小的折纸作品“活”起来了，玩出了精彩。

瞧这静止的折纸作品也成为了孩子们的玩具，给他们带来快乐与新奇，如果教师能勇于创新，在折纸作品上多下功夫、多创造一些“活”的折纸作品，那折纸带给孩子的将是一个全新的世界。