读书塑造人格！小班孩子受年龄和理解能力的限制，特别是刚刚开始接触图书，吸引孩子们往往是图书上五颜六色的图案，他们根本不会注意画面中故事的情节与内在联系。而且，小班孩子的注意力易分散，易被新出现的事物所吸，对于自己不明白的还不会自己去分析理解，这就需要教师去引导，正确的引导孩子们爱上阅读，让他们快乐地阅读。

实幼的老师们利用走廊创设了专门性的阅读天地。从孩子们的阅读兴趣和需要出发，为孩子们提供专门的、光线充足的阅读区。阅读区中合理摆放帐篷、软垫等，尽可能布置得舒适而温馨。在选择图画书时，为孩子们选择色彩鲜艳、图文并茂，画面清晰，感知对象突出；语言浅显、生动、有趣，朗朗上口，易学易记的图书。还会根据孩子们的年龄段特点，分层次地选择和投放图书。并利用宝贝秀的时段，给孩子们表演的平台，鼓励幼儿上台看图将故事，激发孩子阅读的兴趣。

 小班的孩子爱模仿老师，于是，每次进入这里时，实幼的老师们都会和孩子一起读书，有时候会放上舒缓的背景音乐，小声的和孩子们交流……这一切都成为孩子们模仿的对象，在安静的氛围中孩子们对书本有了阅读的渴望。