随着学前教育的发展，育儿理念的更新，家长对幼儿教师素质的要求越来越高，对幼儿教师以“量”的需要逐渐转变为对“质”的提高。实验幼儿园一直把教师队伍建设视为幼儿园发展的重要组成部分。一开学，实幼的家长和孩子们就发现幼儿园里多了两张新鲜面孔。她们分别是毕业于江苏师范大学的杨老师，任教于大三班，和任教于小三班的何老师。虽然刚开学几天，但这两位年青有活力的老师已经较快地进入角色。

开学前两位新老师各自加入年级组行列，与一群积极热心、经验丰富的教师们投入到幼儿园班级和学校的环境创设中，她们利用自己大学所学美工技能和环创理念，为孩子提供了崭新的，以幼儿为主体的生活学习环境。教室、长廊上都留下了她们拼搏的身影。

两位新教师还利用闲暇时间学习如何备课，严格按照幼儿园课程标准和安排，力求为孩子提供促进其多元智能全面均衡发展的课堂教学，让孩子在玩中学，玩中成长。同时新教师在实幼课程引领下，不断学习和探索课程游戏化精神，让孩子能自由的、自主的、愉悦的并且能大胆的探索和创作，从而使经验得到提升。

实幼相信每个孩子的潜力，也同时相信每个新教师的潜力，心中有目标，眼中有孩子，未来的路因你们而精彩。