安全教育不仅要在集体活动中集中进行，还应在日常生活中随机进行，渗透在幼儿的一日活动中。结合幼儿在活动中出现的问题，给予必要的、合理的安全教育。

对小班的孩子来说，抓好常规谈何容易。孩子们刚入园一周，对于常规还很陌生，以至于出现了许多“疯”的现象：在排队下楼梯的时候，喜欢和旁边小朋友打打闹闹，叽叽喳喳地说话。老师反复强调走路时要眼睛看着前面走，不打闹，不讲话。但是还有不少幼儿走路不看前方，走着走着就离开队伍，撞着前面的小朋友，或者撞门上，确实很危险。

在反复说教不管用的情况下，老师变换了教育方法：把语言儿童化，使幼儿爱听、听清、记住。比如老师把嘴比作门，把眼睛比作窗户，孩子们很感兴趣。走路时，老师说：“把门关得紧紧地，窗户打开得亮亮的。”孩子们赶紧闭上嘴巴，有意把眼睛睁得大大的。老师还使用了许多类似的儿童语言，效果令人满意。短短几天，有的孩子已经逐渐养成了良好的走路习惯，走路不讲话，能手扶栏杆排队下楼梯。甚至还有孩子提醒老师：“蒋老师，你也把门关紧了，要不小虫子、细菌就会跑进去了。”看着孩子们那股可爱劲，看着他们每天都进步的样子，老师的心里不禁感到自豪。

安全教育的确是一个长期、连续的过程。孩子们刚入园，自我保护意识差，每次活动前的安全教育都是必不可少的。因此，在幼儿原有的认识的基础上，应适时、及时地提醒幼儿，选择孩子喜闻乐见的方法让幼儿巩固已有的知识，并获得更深层次的认识。让安全意识逐渐在幼儿心里扎根，健康快乐每一天。