陈鹤琴先生说过：“游戏是儿童心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命。”所以从某种意义上说，游戏伴随着孩子的童年生活，游戏的过程就是孩子发展的过程。

“该为孩子创设条件与机会，给予其游戏的空间、时间以及自主性呢？”这是幼教工作者一直思考的问题。

近日，实验幼儿园就“幼儿自主游戏”开展了微教研活动。本次活动共分为3个环节，以游戏的形式贯穿其中。首先，主持人通过“骰子投掷比大小”的游戏把老师平均分成两组。接着在“自主游戏大家谈”环节中，老师们结合工作经验发表了自己对自主游戏的理解与看法。最后的“介入指导辩论赛”将活动推向高潮。两组老师扮演正反方辩论手，就游戏的环境、指导幼儿的策略等进行了激烈的辩论。

本次活动在紧张而有趣的氛围中结束了，两个小时的教研不但让大家意犹未尽，更让老师们对“自主游戏”有了深刻地理解。相信大家会把今日的所思所想融合到以后的工作中，努力做孩子们自主游戏的支持者，合作者，引导者，让孩子在游戏中习得经验、提高能力、感受快乐。