为提高教师的音乐教学游戏化水平，探讨音乐教学游戏化活动中教师指导和幼儿学习的策略，推进幼儿园音乐教学游戏化，提高园本教研质量，天宁区实验幼儿园利用中午的时间，组织全体教师开展了以《音乐教学游戏化之策略解读与实践——团体律动游戏》为主题的教研活动。

在整个活动中主持人就以几个具有代表性的团体律动游戏为例带领全体教师一起探索音乐教学游戏化的指导与解读，她以轻松、丰富的表情带动着教师进入情境，从倾听音乐，学习动作表演，到边听音乐边做动作表演，再到会听音乐、听指令创编动作表演，不断地增加音乐游戏的难度。同时也让教师们明白让孩子们在玩音乐游戏的过程中，体验安静倾听音乐的重要性；明白只有培养良好的学习态度，才能有好的学习能力；领悟动作是幼儿认识音乐的工具；懂得一个音乐作品要让孩子易接受，必须在愉快的情景中设置阶梯一点一点让孩子学会，不断反复，不断提升。这就是许卓娅教授团队打造的“傻瓜流程”。它的流程是由故事、动作、音乐、其他（更多材料、更多创造可能、更多挑战、更多收获快乐）组成。

整场活动，做到了动静结合，理论与实践相结合，老师们在紧张与轻松的氛围中跳跃，通过亲身体验感受、理解音乐律动，相信在掌握这团体律动的模式以及所需元素之后，对于教师开展律动活动有了一定的借鉴与帮助。