晴天、阴天、刮风、下雨，是自然界常见的现象，也是和我们的生活息息相关的事物。不同的天气下，人们的活动也是不一样的，不同的天气会给人们带来不同的感受，也会影响人们的心情。在3月23日世界气象日来临之际，实验幼儿园中三班根据2016年世界气象日的主题“气候知识服务气候行动”开展了一系列的活动。

首先，进行气象科普知识课程。老师运用一系列气象视频，把孩子带进气象科普的广阔天地。了解了有关海啸、暴雪等“天灾”对人类的危害，同时丰富了孩子们预防灾害的常识，提高了自护自救的能力。

其次，通过绘本教学活动《天气》，让孩子们利用图画中和文字中的信息，认识几种天气符号的意义和作用，并联系自己的经验积极讨论在不同天气下人们的主要活动。

此外，孩子们在书吧中通过阅读小书《要下雨啦》，丰富有关下雨的知识，加深对自然现象的认识。同时开展“天气预报”活动，促使孩子们关注气象预报节目，在日历表上更换每天的天气情况；争当“小小气象播报员”模仿气象预报员播报天气情况，提醒小朋友合理着装，以防感冒。孩子们的心理健康是教师需要深入关注的部分。因此，“心情播报”活动引领着孩子们能更好的深入探究气象与生活的关系，也是教师找到的让孩子表露心情的又一个途径，有利于教师对心情不好的孩子进行及时引导，促进孩子的心理健康。

关心气象，就是关注我们自己的生活。 通过一系列活动后，使孩子对气象常识的知晓程度明显提高，孩子们知道：气象每天伴随着我们，台风、洪水、沙尘暴、地震、海啸等气象状况与我们的生活息息相关。只有及时关注气象，增强气象知识，才能及时有效的避免和减轻恶劣气候对我们生活的危害性，使我们的生活更美好，地球更美丽。